【协和校长深度谈 】总校长卢慧文：学校要想好放弃什么，坚守什么，改变什么

以下原文转自微信公众号“新学说”，文/Lexie

 

卢慧文 协和教育总校长

“优秀中国特色社会主义事业建设者”荣誉获得者、上海市政协常委、协和教育总校长、中国国际学校校长俱乐部创始会员及2022-2023年度轮值主席、“中国最具影响力的国际化学校校长”、一位牛津毕业生的母亲……很难想象这些角色会同时出现在一个人的身上，这就是卢慧文的生活。

2003年正式加入协和教育后，她便开始了“建校”之路，将自己对于教育的理念注入协和教育的一所所学校中，为真正中西融合的双语教育做出了贡献；同时身为上海政协常委的她提出了《中小学安全立法》、《关于新阶层人士培训模式》等等提案，受到统战部门的高度重视。从事教育事业近20年的卢慧文将每一个社会角色都“担得上”并且“担得好”，在与协和教育一同发展的近20年里，卢慧文用亲身经历诠释着她所理解的教育，用一言一行影响着周围的人。

一个从茶水间开始的故事

卢慧文小时候最喜欢玩的游戏就是“当老师”，她会拉上其他的小伙伴，让他们坐在板凳上，找一块小黑板，自己站在黑板前假装给大家上课，教大家识字。如果凑近一看就会发现，当时还不会写字的卢慧文在小黑板上只不过是“装装样子”地乱写乱画，可她的教育梦想就是在这块小黑板上生的根。

卢慧文初中毕业之际，看到中等师范学校招生，心动不已，但当时的班主任拉住她说：如果你真的想当一个老师的话，应该在学历上有更高的追求。于是，她在宋氏三姐妹的母校——上海市第三女子中学完成了初中直升高中，并以优异的成绩高中毕业，如愿以偿免试直升华东师范大学对外汉语专业。说起从事教育行业的初心，卢慧文说：我也讲不出什么大道理，就是从小到大一直想做老师。

也正是在华东师范大学就读的第二年，卢慧文与协和教育的缘分从一间茶水间开始了。

1993年，初生的协和教育承办了联合国教科文组织的一个专题研讨会，刚刚上大二的卢慧文身为大学生志愿者来到现场，负责在茶水间里询问来宾“tea or coffee”。不巧，当天的大会主翻译迟到了，眼见会议就要开始，大会负责人想起了从华东师范大学带来的学生们，说：“从茶水间里选一个看起来胆子最大的学生，谁可以上台就暂时让他顶替一下。”而这个从茶水间站上大会现场的，正是卢慧文。

她当时毫无准备，面对的又是来自缅甸、老挝等东南亚地区专家的英文，十分难以理解，她就这样在台上镇定自若地撑了半个小时的场面，直到主翻译匆匆赶到。事后，这位专职翻译给后台的主办方递了个条子，上面写着：台上小姑娘翻译得漏洞百出，但台风很好，撑得住场面，勇气可嘉。

卢慧文与协和教育的缘分就此开始，96年本科一毕业，卢慧文就收到了协和教育的录用通知，然而这段缘分持续得很短，三周后她就辞职离开了。谈及这一段经历卢慧文笑着说：当时太年轻，理想中的中西融合教育和现实落差太大，沉不住气，就放弃了。

原来，从大学时期开始，卢慧文就在心里暗自勾勒出自己理想中教育该有的样子，对外汉语专业为她带来了中西双方不同的思想，于是她开始希望可以在跨文化的、中西融合的国际化教育领域工作。然而当时的公办学校、民办学校、国际学校之间，泾渭分明，非中即西，没能够契合她脑中的教育理念。

她不想单纯的教中国学生说英文，或是教外籍学生说中文，她想要的是真正的融合教育。就这样，卢慧文与90年代中期的很多大学毕业生一样，在外资企业做起了公司白领，一干就是七年。但是这七年中，她始终没有放弃自己的梦想和对教育的思考。

卢慧文如此，协和教育也是如此。2003年，协和双语学校在协和教育的不断探索之下成功创办，协和教育“融合中西，和谐发展”的理念、独特的办学模式和路径从此形成。卢慧文应邀回归协和的工作岗位，和她一起于创校初年加入的，还有五岁的女儿。协和双语学校由中外双方校长协同管理，主张中西文化融合，为学生提供面向未来的全人教育。这一切正与她一直以来的想法不谋而合，卢慧文自此扎根协和，至今已有20年。

做真正中西融合的学校

初到协和教育，卢慧文的感受只有三个字：落后了。

当时与她同龄的同事们已经有了非常丰富的一线教学经验，如果是初中毕业就读中等师范学校的同龄人已经有了十几年的教龄。而她则一切从零开始，从老本行国际部对外汉语一线教师做起，一步步积累课堂经验。

可喜的是，人生经验的每一步都是不会被浪费的。从事外贸和国际物流行业的经验，让她比别人多出一份市场导向的意识和客户导向的思维。在工作中，她十分擅长从家长角度思考问题，对于学校运营也有独到的想法，外资公司的工作经验更是让她具备一定的全球化思维。加上之前工作时拿到的工商管理硕士（MBA）学位，这些形成了她独特的核心竞争力。中英双语能力加上跨界跨文化经验，就这样，她逐步成长为民办国际化学校的管理和运营人才。

双语学校蒸蒸日上，但身为校长助理的卢慧文发现了问题。当时国内很少有了解国际教育的专家和人才，学校主要领导通常于海外直聘，而中方管理者基本处于辅助角色。卢慧文回忆起当时场景，笑着说：每天上班路上都很忐忑外方校长今天又有什么任务要布置，他会把工作事项写满在一张长长的纸条上，我的任务就是一个一个去完成，并打勾。

“一味西化”、“完全引进”似乎成了当时双语教育的问题，卢慧文在协助当时学校中外方校长工作时，也常看到不同文化之间的冲突和问题，她想：如果自己有机会，一定要国际部和国内部更和谐地共处、更深层地融合，让中外方校长共同发声而不是各自发声。

正是抱着这样的想法，一步一步积累经验，卢慧文终于迎来了属于她的机会，就像当时在茶水间勇敢地站出来一样，她再一次勇敢地抓住了它。2008年，协和浦东校区成立，外方校长是英国资深的国家课程委员会专家摩根博士，卢慧文积极争取，拿到了中方校长的资格。

协和浦东，是卢慧文校长之旅的启航之地，她与外方校长一起，将浦东校区打造成了理想中的样子：虽然学校依旧分为国际部与国内部，但学校文化、学校制度、学校运营体系都成为了一个和谐的、互相融合的生态，这段工作经历为她之后的校长职业发展打下了良好的基础。

担任好生活中的每一个角色

2012年，卢慧文作为创校校长主持协和万源校区的创办。当时，国际化双语学校的政策与市场均发生了变化，政策开始规范义务教育阶段引进海外课程的做法，家长也不再倾向于原汁原味的国外课程，而是希望学生能够在接受国际教育的同时保有国内教育的优势。于是，双轨制学校崭露头角，为人们带来更多选择。

协和万源就是最早在小学和初中阶段践行双轨制、双通道的学校，确定了协和在这个领域的领先定位。2013年起，协和教育走出上海，在长三角和华东地区开办学校，卢慧文除了担任学校的校长以外，也走到了协和教育总部的管理层。

在这一阶段，她在生活中担任了各种角色，就像她自己说的：每个人都有不同的社会身份，在每一个身份上面，都应当体现出自己在这一领域当中的特点。

创校校长

2019年，卢慧文主持协和青浦校区创办。当时的她已经具备十分成熟的专业能力。虽然诞生在疫情、国际关系、教育政策变化之际，仍然冲劲十足、韧性十足，建校三年就成为规模和口碑双优的旗舰校。

2022年，协和教育受邀托管静安区培明中学，这是一所公办学校，卢慧文再次出任创校校长。

很多人不理解，已经成功创办了这么多协和学校，是什么动力促使她又去做公办教育?在四十多度的高温天里奔波忙碌筹备开学，到底图点啥? 卢慧文则认为：双语见长、课程多样、活动丰富、出口多元，并不是民办学校和国际学校的专属，协和优质教育的资源和特色放到公办学校的框架中进行辐射和研究，很有意义。这一切是一条看似漫长的故事线，围绕着一个主题，那就是中西融合。公办学校与国际化教育并不相悖，希望学校能够在多方资源的互相融合下，焕发更大活力。

卢慧文与协和教育身上都有着她自己所说的那种“韧性”。协和教育引领行业30年，在市场与政策的不断变化之下，做到了两个“坚守”：一是坚守自己非营利社会组织的定位，二是守住了中西文化融合的底线。

就像卢慧文说的：我的个人专业成长，包括对行业、对社会的影响力，是随着协和这个组织一起发展的，我的成长又反过来赋能协和更好地发展，这是一种相辅相成的关系。一个人的职业生涯是有限的，在自身发展的黄金时期遇上合适的机会和平台，是很幸运的，一定尽全力去承担自己的使命。

政协委员

协和教育作为社会组织，一直致力于在行业和社会中发挥自己的力量，卢慧文也是如此。身为上海市政协常委的她，经常参加各类调研和走访，主动思考和分析，积极在各类议政平台上发声，对于不少行业发展问题均有过重要提案，这也使她成为了每年上海市两会期间的媒体采访热门对象。

她说：既要立足本职，又要超越本职，作为有一定话语权和影响力的专业人士，把社会责任承担好是非常重要的。当有机会发声的时候，要发专业之声、真实之声、积极之声。

牛津妈妈：卢慧文和女儿

卢慧文的女儿在五岁时同母亲一起来到了协和教育，是好几所协和校区的创校届学生。妈妈转战各校区创校，女儿也在各校区辗转就读，有几年读国际部，有几年读国内部，几经转变。卢慧文时常鼓励女儿说：我们一起加油，妈妈做各种课程都能管理的校长，你就做各种课程都能学习的学生。

对于如何平衡繁忙的创校工作和需要陪伴的孩子，她有一套自己的育儿思考。在小学低年级时段，孩子需要家长更多物理陪伴，不论工作多忙，她会在周末保障好时间，对孩子进行高质量的陪伴。而小学中高年级开始，女儿对于母亲的需求，就脱离了物理陪伴，转向精神上的认同和模仿。卢慧文觉得此时为孩子树立一个良好的榜样比在“衣食住行”上照顾孩子更重要。

她经常对女儿说：妈妈在工作上有很多不懂的地方，我也要学习、要进步，我们互相鼓励，一起努力。女儿中学之后，和妈妈成了无话不谈的闺蜜，留学多年依旧保持着很好的母女感情。女儿也成为协和校友中第一位考入牛津大学的学生，毕业之后又在美国的布朗大学攻读了硕士学位。

生机勃勃的教育才能把学生教好

从事国际教育事业近20年来，卢慧文在经验与摸索中不断完善着自己的教育理念。早期的国际教育，似乎总是与国内教育站在对立面，因为人才选拔机制不同，国内注重“补短板”而国外注重“选长板”，底层逻辑的不同导致很难相互借鉴。

现在，国际教育不断发展和规范，进入了发展新时期。卢慧文表示：还是要坚定信心，中国的下一代年轻人一定是要走向世界舞台中央的，要坚信培养他们全球视野和跨文化的能力是我们所做的正确的事情。但从之前的“拿来主义”到现在的“内化生成”，要调整策略，通过更“生机勃勃”的方式为学生做准备。

卢慧文在采访中经常举一个例子，就是协和教育的模拟两会活动。在引进模拟联合国的基础上，学校转化为更接中国地气的模拟政协或者模拟人大活动，通过社会调查、提案形成、展示辩论、答复落实等环节的体验，让学生了解我国的社会制度和中国特色协商民主。这种方式正是目前国际教育逐渐走向的“去标签化”的表现，有国际教育的借鉴，但更有国内教育的实践。

对于近期国际教育面临的挑战，卢慧文表示：要看清大环境和大趋势，认准自己的定位，坚守自己的培养目标和教育理念，每一所机构都要想好我要放弃什么，要坚守什么，要改变什么。

今年，卢慧文校长当选新学说校长俱乐部轮值主席。她说：校长俱乐部就像是国际化学校校长们的“娘家”，可以让新生学校向成熟学校学习经验，少走弯路，少跌跟斗，为校长们带来互相沟通、互相交流的平台，共同促进行业的发展。

从卢慧文与协和教育一路走来的经历来看，不难发现教育事业不能用通常的市场思维来描述，尤其不能以互联网经济思维来考虑，就像卢慧文说的：

教育从全世界的范围来看，它都是一个公益事业。坚守办学初心，才能走得更远更稳。

 

 

 

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