Mr. Stephen Walshe 上海市浦东新区海富幼儿园 联合园长
Stephen持有教育领导与管理硕士学位和哲学专业研究生证书，拥有近四十年的教育经验，曾在多个国际机构中担任过教师、课程开发人员、副校长和校长。同时，Stephen也是儿童哲学·中国（P4C China，Philosophy for Children）与英国DialogueWorks注册高级P4C儿童哲学培训师，曾在法国哲学践行研究所的寄宿学校学习深造，目前是儿童哲学探究国际委员会（ICPIC）成员及儿童哲学·中国的联合主任。
自2013年以来，Stephen一直致力于将儿童哲学推广到当地以及国际小学、初中和高中，在海富系幼儿园内亦是如此，他协助相关学校开展儿童哲学奖励计划。迄今为止，Stephen共开发了两本儿童哲学培训材料：《儿童哲学·第一册》—向家长、教师及幼儿园访客介绍儿童哲学课程；《儿童哲学·第二册——教师资源手册》。
Stephen爱好潜水（认证潜水教练）、帆船和攀岩，喜欢去健身房健身，热爱阅读，尤其是爱尔兰作家的作品。
在此之前，我一直以外籍人士的身份在泰国、中国台湾和菲律宾的学校或相关组织工作，大部分时间都和其他外籍人士待在一起。但和妻子结婚后，我得以更近距离地了解中国文化。在大家庭中，女儿的出生让我们在她的教育问题上陷入了两难境地。她既有爱尔兰人又有中国人的血统，不是简单地一分为二，而是两者的融合，她也为自己是东西方的融合体而自豪。在与妻子及家人深思熟虑之后，我们认为女儿需要一个尊重她两种文化身份的教育体系。
我们希望女儿接受的教育能够尊重她的个性特征和身份背景，中西融合，使她长大后能够成为两种文化融合的优秀代表。幸运的是，纠结之际，我遇到了海富幼儿园的总园长，了解到海富幼儿园在教育和儿童发展方面采取了独特的中西融合的教育方法。我很快意识到，这不仅仅是一种双语教育，而是一种双文化体验，并与我所接触过的其他学校截然不同。
▲ 孙红娟园长 Michelle Sun & Stephen Walshe
研究表明，学前教育对儿童日后在学校和生活中的成功至关重要（Daelmans et al., 2017; Elango, Garcia, Heckman, & Hojman, 2015; Wechsler et al., 2018）。神经科学的研究成果已经确切地证明，出生后的头五年是大脑最佳发育的最关键时期（Shore, 2003）。
又如何最大限度地发挥他们的潜力“以实现大脑的最佳发育”？
——Hart & Risley, 1995
在托班，我们通过歌曲、押韵和游戏活动来介绍字母表；在小班，孩子们学习大小写字母以及其语音；在中班阶段，孩子们学习所有字母的发音，以及这些字母开头的一些单词，并开始将这些发音混合起来，以学习分解和组成单词。在小班和中班阶段，我们通过定期的评估来监测孩子们掌握字母知识的进度；在大班阶段，我们会进行一个基准阅读评估来评估每个孩子的阅读水平。根据结果，我们会在每个周末把符合孩子相应阅读水平的书寄至其家中，以供周末阅读。在大班阶段的开始、中期和结束时，会进行阅读水平的监测与评估。
如果我们认为孩子们在幼年时期好奇心最旺盛，彼时他们正处于与周围的世界构建联系的过程中，那么在孩子们思想最灵活的成长期，必定是将这种好奇心引导至智慧探究方向的一个绝佳机会，从而培养有意义的学习。
——Michel De Montaigne 1533-1592
采取立场
此外，儿童故事书的内容通常与孩子们的生活有关，可以激发他们参与讨论具有现实意义的话题。因此，围绕故事书进行对话，就会建立起与现实生活的联系，从而更好地帮助孩子们融入文本。
在此过程中，孩子们不仅更深刻地理解这些角色并与之共情，而且还将其与自己的生活和信仰联系起来；这也给孩子们提供了一个空间，帮助他们发现和审视自己潜在的真实想法，其中一些想法和假设可能此前已经存在、而自己一直没有意识到。
因此，帮助我们的孩子养成一种习惯——即以自己提出的概念和问题为基础、参与主题讨论；这不仅有助于能力的提高，而且也是一种受益终生的实践。此外，这种方法还能激发孩子们的好奇心，培养他们对阅读的热爱。
过去几年里，我又在《国际教师杂志》（ITM）上发表了数篇文章，包括：《一段自信的校园开端》、《在冠状病毒病流行期间提供支持》、《早期对话》、《早期哲学》、《价值观发展和哲学》、《建设性分歧》、《儿童哲学，为人生做好准备》等。
我的大女儿现在上12年级，小女儿上10年级。我感到非常幸运的是，我的两个女儿成长于海富幼儿园以及协和双语学校，从幼儿园一直到高中，都受益于中西融合的教育方式。
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