春来江水绿如蓝，莺飞草长恰逢时。3月21日，由协和教育中心学校管理部主办的“协和跨校区春季教师发展日”在上海闵行区协和双语教科学校顺利举行。来自协和7所学校近300名外籍教师齐聚一堂，围绕主题 “时代的机遇与挑战——科技进步与身心健康的平衡之道” 展开了一场关于教育本质的深度对话和研讨。
协和教育总校长卢慧文女士、督导校长沈建军先生、数字化转型总监李国兴先生，以及来自协和各学校的十余位校级领导共同出席本次活动。
协和教育中心学校管理部副部长陈杰妮以主持人身份为活动开场。面对AI技术的迅猛发展与全球教育格局的深刻变化，当学生可以通过AI轻松获取知识，教师的价值究竟在哪里？
她分享了不久前在校区访学时遇到的情景：那些在协和K-12一贯制体系中成长起来的毕业班学生，尽管面临升学压力，依然松弛健谈、积极乐观、热情阳光。那份超越课堂的连接与温暖，让她深切体会到以“人”为本的教育长期主义生态何其关键。这正是协和33年来始终不变的核心价值——人文为基，科技为翼；“融合中西，和谐发展”。正如美国教育家约翰·杜威所言：“教育即生活，学校即社会。”真正的教育，从来不是知识的单向传递，而是在真实的生活中，培育完整的人。
圆桌论坛环节由协和古北校长助理、学术总监Derek Lee担任主持。
Sushil Lamba（协和青浦计算机科学教师、机器人大赛教练）回应了技术变革下教师角色的转型问题。他指出，AI时代教师的角色必须从“知识传递者”转向“思维引导者”——无论外教还是本土教师，都需要帮助学生培养批判性思维与抗风险能力。他鼓励教育者们拥抱变化：“教师不需要掌握所有答案，你的核心价值，是塑造学生成为更好的人。”
Emma Leaning（《上海日报》专栏作家、英国记者）从国际教育的人文价值出发，回应了外教在AI时代如何发挥独特优势的问题。她强调，脆弱感是创造力与创新的发源地，而AI无法拥有脆弱感——这正是外教在跨文化课堂中能够带给学生的独特人文视角。她动情地说：“希望来自人性本身——那些充满人文气息的日常，永远会带给我们力量。教师将完整、真实、乃至不完美的自己带入课堂，是送给学生最珍贵的礼物。”
苏庭馨（邦吉中国人力资源总监、协和校友家长）从企业用人视角回应了国际教育培养的人才如何适应未来职场的问题。她指出，在招聘中专业背景已不再是核心门槛，抗挫力、合作精神、思维方式才是企业最看重的素质。而外教所传递的全球视野、跨文化交流能力，正是帮助学生打开世界之门的宝贵钥匙。她叮嘱在场的每一位教育者：“先照顾好自己，保持学习，见证并参与这个时代——这是独特的人生经历。”
查隶君（协和万源升学指导顾问）则从升学指导视角回应了教师如何帮助学生应对AI时代的大学申请变化。她指出，AI可以提供海量信息，却无法给予学生情绪支持与人生方向的引导。外教在国际升学中扮演的不仅是亲历者、信息提供者，更可以成为帮助学生探索自我、找到热爱的“引路人”。她鼓励大家：“改变不意味着失去自我，改变让你成为更真实的自己。教师要做学生‘心中的那束光’。”
四位嘉宾虽来自不同领域，却达成高度共识：AI无法替代教师的人文关怀与情感连接。国际化教育的核心价值，正在于培养具有全球视野、跨文化理解力和健全人格的人才；而外教的独特价值，在于以真实完整的自我，搭建起连接中国与世界的桥梁。无论外教还是本土教师，所有教育者的转型方向都已清晰——不在于给出标准答案，而在于帮助学生提出更好的问题；不在于传授知识，而在于塑造面对未来的能力。这正是AI时代教育最本质的立足点。
圆桌论坛结束后，大会进入证书颁发环节，以感谢所有为本次活动倾力付出的嘉宾与教育者。
协和教育中心总校长卢慧文女士为圆桌论坛嘉宾和特邀外部专家颁发证书，感谢他们带来的深刻洞见与跨领域智慧，为本次教师发展日注入了多元视角与专业力量。
中心领导以及各校区校长为全体工作坊主持人颁发证书。来自各校区的41位工作坊主持人用精心准备的课程，诠释了“专业”与“热爱”的含义。
证书颁发后，教师们移步至各教室，开启下午的两轮工作坊。本次教师发展日共设37场工作坊，涵盖身心健康、科技创新、两者融合及其他专题四大领域。
此次我们荣幸地邀请到了四位行业顶级的外籍专家开设了深度工作坊专场。
国际知名爵士音乐家Walter Blanding以“爵士乐教育”为主题，带领教师们体验音乐如何滋养创造力与身心。他强调，音乐不是一项技术，而是一种连接自我、建立自信、与他人对话的方式。
专栏作家、英国记者Emma Leaning 的工作坊聚焦“AI时代的学生声音”，探讨如何帮助学生在信息洪流中发出属于自己的真实表达。她指出，发展学生的声音，是AI时代教育者最迫切也最“人性”的任务。
活动结束后，Emma专程发来为本次活动撰写的特稿。她对协和搭建这样深度对话的平台给予高度评价，称之为“一群鼓舞人心的人，用自己的周末时间相聚于专业发展”。她总结道：“这个世界，此刻比任何时候都更需要你们。”
国际数学教育专家David Ng Wei Min 带来“问题提出者”的理念，分别面向数学教师与全学科教师开设两场工作坊。他鼓励教师培养学生提问的能力——这本身，就是一种深刻的思维训练。
涉外银行金融专家Peter Tsang 从银行跨境业务视角出发，为外籍教师提供在华金融生活的实用指导，帮助教育者更从容地安顿自身生活，从而更好地投入教育工作。
与此同时，协和教师团队带来的工作坊同样精彩纷呈。从心理健康、课堂管理、特殊教育需求到AI辅助、重塑教学的实践……每一场工作坊都凝聚着主持人对教育的深度思考与真诚分享。他们用行动诠释：真正的专业发展，始于对自我成长的关注，成于对学生发展的关怀。
值得一提的是，协和古北与协和万源的两支学生爵士乐队，在签到及茶歇现场为大家带来了精彩的暖场演出。同学们用充满活力的演奏，为整个会场注入了青春与热情的气息。
随后，他们还有幸参加了Walter Blanding先生的大师课，在即兴与协作中，亲身感受音乐的创造力与感染力——这成为“平衡科技进步与身心健康”大会主题的生动注脚：尽管AI可以创造旋律，但唯有人的情感融入与个性发挥，才能赋予音乐真正的灵魂。
结语：在不确定的世界里，做确定的事
2026开启的世界，依然充满无数的不确定。但这场教师专业发展盛会让我们看到：无论技术如何迭代，教育的根基始终是“人的联结、人的成长、人的温度”。
《礼记·学记》言：“教学相长也。” 教与学，本就是一场师生彼此成就的旅程。当教师以完整的自我面对学生，学生也在以真实的成长回馈教师——这种双向的滋养，正是AI无法复制的教育本质。
感谢协和各校外方校长们的协同谋划，感谢协和教科的全力承办，感谢每一位嘉宾、主持人与工作坊带领者的智慧分享，更感谢每一位参与者——你们用行动证明：教育，永远是一项关于“人”的事业。
愿每一位教育者，都能在科技与人文的交汇处，找到属于自己的平衡之道，以好奇、勇气与关怀，笃行不怠、逐光而行。
